上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)走神在低年級(jí)的孩子中非常普遍,這與孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān).如何解決孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)的問(wèn)題,家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)就顯得非常重要.

　　根據(jù)分析,孩子不遵守課堂紀(jì)律有以下幾個(gè)原因:

　　1、自制力差.自制力就是自我控制的能力.孩子年齡小,自我控制的能力就比較低,表現(xiàn)在上課亂說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作,甚至隨意下位走動(dòng)等.自控力是需要培養(yǎng)的,培養(yǎng)的過(guò)程也就是社會(huì)化的過(guò)程,教育的一大目的就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)控制自己,克服任性、隨意的毛病,逐步形成自我控制、自我約束的意志和能力.

　　2、溺愛(ài).上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作的孩子一般是在學(xué)齡前沒(méi)有形成好的習(xí)慣.這與家庭及幼兒園的教育不當(dāng)有關(guān).有的家長(zhǎng)特別溺愛(ài)孩子,孩子想怎樣就怎樣,養(yǎng)成了孩子以自我為中心的壞毛病.上課想說(shuō)話(huà)就說(shuō)話(huà),想做小動(dòng)作就做小動(dòng)作,意識(shí)不到這樣做會(huì)影響老師講課和同學(xué)們聽(tīng)課.

　　3、抵觸老師.有時(shí)候,由于老師教育方法簡(jiǎn)單或工作不慎,對(duì)某些孩子批評(píng)、職責(zé)過(guò)多,甚至諷刺挖苦等,使孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn),甚至反感對(duì)立,往往在紀(jì)律上表現(xiàn)出來(lái).

　　解決這樣的紀(jì)律問(wèn)題,必須從建立師生感情入手.首先,家長(zhǎng)不要對(duì)老師反感,不要當(dāng)著孩子面說(shuō)長(zhǎng)道短,應(yīng)以理性的態(tài)度對(duì)待老師.其次,對(duì)老師的缺點(diǎn)進(jìn)行客觀(guān)分析,適當(dāng)時(shí)間以委婉的方式跟老師交換意見(jiàn).還可以主動(dòng)帶著孩子找老師,探討教育問(wèn)題.一旦師生之間隔閡化解,孩子的紀(jì)律情況會(huì)越來(lái)越好.

　　4、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力,沒(méi)有興趣,上課就可能亂說(shuō)亂動(dòng).解決這些孩子的紀(jì)律問(wèn)題,應(yīng)該從培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)興趣入手.值得注意的是,孩子的學(xué)習(xí)興趣,跟與老師的感情疏密有關(guān).因此,建議家長(zhǎng)從兩個(gè)方面去做工作.此外,有些孩子不遵守紀(jì)律,不僅表現(xiàn)在課堂上,課后也常有違紀(jì)現(xiàn)象.這涉及到孩子的道德施肥觀(guān)念淡薄,思想意識(shí)有偏差.家長(zhǎng)應(yīng)與班主任認(rèn)真交談,仔細(xì)研究,共同幫助孩子分清是非.

　　為了幫助孩子形成好的習(xí)慣,幫助孩子改正上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn),家長(zhǎng)可以試試下面的方法:

　　1、孩子每天晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí),可以按照課堂式劃分時(shí)間段,作為"作業(yè)課"."作業(yè)課"不能隨便說(shuō)話(huà),也不能隨便離開(kāi)書(shū)桌,"課間"休息時(shí)可以喝水、上廁所、問(wèn)爸爸媽媽不會(huì)的問(wèn)題等.

　　2、做游戲.

　　沉默游戲.找一個(gè)時(shí)間,說(shuō)開(kāi)始,比賽時(shí),誰(shuí)先講話(huà)誰(shuí)輸,輸?shù)囊环浇邮芤欢ǖ膽土P.

　　靜坐游戲.

　　晚飯后,一家人比賽誰(shuí)靜坐的時(shí)間最長(zhǎng),只許眼珠轉(zhuǎn)動(dòng),其他任何部位不得動(dòng),先動(dòng)的一方輸.

　　夾豆子游戲.用筷子夾豆子,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾得最多,或者看誰(shuí)夾豆子的時(shí)間最長(zhǎng).比賽過(guò)程中不能說(shuō)話(huà),誰(shuí)說(shuō)話(huà)就淘汰出局.

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