產(chǎn)品詳情
教育教學
課堂教學創(chuàng)新：借助大屏的高清顯示與交互功能，教師可展示形式多樣的教學資源，如生動的視頻、交互式動畫等，使抽象知識直觀化，像在物理課上用動畫演示分子運動。同時，能開展互動活動，如小組競賽游戲，提高學生參與度與專注度。
個性化學習支持：學生可依據(jù)自身學習進度，在大屏上自主選擇微課內(nèi)容進行學習，實現(xiàn)個性化學習。例如數(shù)學基礎薄弱的學生可反復觀看相關知識點的微課講解。課后，學生通過大屏微課完成針對性作業(yè)與測評，系統(tǒng)自動反饋結果，助力學生精準查漏補缺。
跨區(qū)域教學交流：通過在線平臺，優(yōu)質(zhì)大屏微課能實現(xiàn)跨學校、跨地區(qū)共享，促進教育資源均衡。偏遠地區(qū)學?？梢氚l(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)微課，讓學生接觸多元教學內(nèi)容。教師還能遠程協(xié)作，共同開發(fā)微課，交流教學經(jīng)驗。
課堂教學創(chuàng)新：借助大屏的高清顯示與交互功能，教師可展示形式多樣的教學資源，如生動的視頻、交互式動畫等，使抽象知識直觀化，像在物理課上用動畫演示分子運動。同時，能開展互動活動，如小組競賽游戲，提高學生參與度與專注度。
個性化學習支持：學生可依據(jù)自身學習進度，在大屏上自主選擇微課內(nèi)容進行學習，實現(xiàn)個性化學習。例如數(shù)學基礎薄弱的學生可反復觀看相關知識點的微課講解。課后，學生通過大屏微課完成針對性作業(yè)與測評，系統(tǒng)自動反饋結果，助力學生精準查漏補缺。
跨區(qū)域教學交流：通過在線平臺，優(yōu)質(zhì)大屏微課能實現(xiàn)跨學校、跨地區(qū)共享，促進教育資源均衡。偏遠地區(qū)學?？梢氚l(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)微課，讓學生接觸多元教學內(nèi)容。教師還能遠程協(xié)作，共同開發(fā)微課，交流教學經(jīng)驗。
