產(chǎn)品詳情
| 菜籽油進(jìn)口報(bào)關(guān)報(bào)檢要用到的資料有哪些 |
廣州進(jìn)貿(mào)通供應(yīng)鏈有限公司，弘揚(yáng)“專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)”精神。在行業(yè)內(nèi)首先提出“專(zhuān)注于進(jìn)口”創(chuàng)新理念，以客戶需求為導(dǎo)向，打破行業(yè)的習(xí)俗和假設(shè)，探索出新的服務(wù)、新的商業(yè)模式。把原本由管理咨詢(xún)公司、第三方物流公司、外貿(mào)進(jìn)出口公司、資金平臺(tái)公司、報(bào)檢報(bào)關(guān)公司、倉(cāng)庫(kù)管理公司等分別履行的多種職能有機(jī)地結(jié)合在一起，把智慧和資源凝聚到“全球進(jìn)口門(mén)到門(mén)”服務(wù)上，大限度地優(yōu)化進(jìn)口物流供應(yīng)鏈方案，服務(wù)貫穿整個(gè)國(guó)際貿(mào)易流程：一般貿(mào)易代理、國(guó)際貿(mào)易結(jié)算、進(jìn)口單證辦理、進(jìn)口物流配送、專(zhuān)業(yè)進(jìn)口清關(guān)、專(zhuān)業(yè)食品倉(cāng)儲(chǔ)。
進(jìn)貿(mào)通用人才整合資源，為客戶創(chuàng)造價(jià)值。為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的“國(guó)際供應(yīng)鏈管理外包”服務(wù)，立志成為中國(guó)的全球進(jìn)口供應(yīng)鏈管理服務(wù)權(quán)威。構(gòu)建了以物流、商流、資金流、信息流四流合一為載體，以全球采購(gòu)中心和產(chǎn)品整合供應(yīng)鏈服務(wù)為核心的全球整合型供應(yīng)鏈服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布中國(guó)主要城市。
今天，進(jìn)貿(mào)通不僅是企業(yè)非核心業(yè)務(wù)的服務(wù)商，更是企業(yè)發(fā)展的略合作者，與企業(yè)并肩前行，共贏未來(lái)！
菜籽油一般貿(mào)易進(jìn)口清關(guān)流程
1、收發(fā)貨人備案
2、土畜商會(huì)備案、自動(dòng)進(jìn)口許可證辦理
3、提前申報(bào)
4、報(bào)關(guān)報(bào)檢
5、交稅、海關(guān)商檢查驗(yàn)
6、檢測(cè)
7、出衛(wèi)生證
菜籽油進(jìn)口報(bào)關(guān)需要的資料：
1、產(chǎn)地證
2、衛(wèi)生證/植檢證
3、原外文標(biāo)簽和中文翻譯及中文標(biāo)簽
4、自動(dòng)進(jìn)口許可證
5、全項(xiàng)目檢測(cè)報(bào)告
6、裝箱單invoice 合同
7、申報(bào)要素
8、其他資料
更多實(shí)踐中的問(wèn)題，我們會(huì)憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)、靈活的技術(shù)以熱情的服務(wù)，提高您進(jìn)口貨物的清關(guān)效率
廣州萬(wàn)享進(jìn)貿(mào)通供應(yīng)鏈有限公司 （廈門(mén)分公司）
聯(lián)系人：池女士
地址——廈門(mén)市思明區(qū)嘉禾路21號(hào)新景中心A棟2502室
-------------------萬(wàn)享的精神：服務(wù)更好，速度更快，價(jià)格更優(yōu)。------------
在懲戒權(quán)可操作化、機(jī)制化的過(guò)程中，老師不能聞“罰”色變，應(yīng)該憑借自己的愛(ài)心，運(yùn)用自己的教育智慧，而能否在家校之間達(dá)成共識(shí)，則是重中之重。
作為一位有著二十多年教齡的資深教師，筆者從未動(dòng)手打過(guò)學(xué)生，但該進(jìn)行懲戒時(shí)卻從未含糊。很多懲戒的打擊程度并不低，之所以從未“出事”，一是本著關(guān)愛(ài)幫助學(xué)生的立場(chǎng)，二則是事先充分與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流溝通，取得了共識(shí)。
有一次，我為了讓一位頭腦機(jī)靈但不好好學(xué)習(xí)，時(shí)有輕微觸犯校規(guī)校紀(jì)行為的孩子“幡然醒悟”，與家長(zhǎng)共同策劃了一場(chǎng)“勸退”大戲。在一周左右時(shí)間里，我和家長(zhǎng)不斷溝通交流孩子的表現(xiàn)，包括家長(zhǎng)在家里如何觀察、如何說(shuō)話、如何做事之類(lèi)的細(xì)節(jié)，都經(jīng)過(guò)共同商議。經(jīng)過(guò)一番“熬鷹”式教育，孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤有了深刻認(rèn)識(shí)，充分感知到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的“來(lái)之不易”，重返課堂后，簡(jiǎn)直判若兩人。
教師之所以聞“罰”色變，家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)、一味對(duì)孩子偏袒保護(hù)，甚至動(dòng)輒上訴，固然是重要原因。但反過(guò)來(lái)想想，家長(zhǎng)又何嘗不想讓教師多“管管”自己的孩子呢？只要教師真誠(chéng)地和家長(zhǎng)預(yù)先做好溝通，何愁不能達(dá)成一致，進(jìn)而形成教育合力呢？
